Особливості підготовки онлайн-заняття з української мови як іноземної

Abstract

Пандемія та повномасштабне вторгнення росії в Україну суттєво вплинули на різні сфери нашого життя. Не залишилась осторонь й система освіти, яка зазнала змін: зміна форми надання освітніх послуг (офлайн на онлайн), пошук нових методів, прийомів, технологій та засобів для організації та проведення занять. Дистанційна форма навчання змусила педагогів опановувати цифровий простір й активно використовувати онлайн-інструменти в освітньому процесі. Підготовка онлайн-заняття для інокомунікантів передбачає, насамперед, врахування двох складових: технічну (наявність інтернет-зв’язку та сучасних гаджетів у студентів) та методико-теоретичну (підготовку матеріалів, рівень володіння мовою, забезпечення навчально-методичною літературою та матеріалами для контролю й перевірки знань студентів). Зауважимо, що основною метою дистанційних занять з української мови як іноземної є розвиток та удосконалення комунікації здобувачів вищої освіти в різних сферах життя. Для мотивації інокомунікантів до навчання викладачі активно використовують інформаційно-комунікаційні технології та сучасні дидактичні засоби. Особливість інтерактивного онлайн-заняття обумовлена не лише його структурою, а й підтриманням уваги та інтересу студентів. Практичний досвід використання викладачами адаптованих навчальних матеріалів електронного підручника з української мови як іноземної, створеного на платформі Canva, засвідчив їх ефективність та результативність щодо засвоєння знань й отримання необхідних навичок здобувачами вищої освіти. The pandemic and a full-scale invasion of Russia into Ukraine have significantly influenced different areas of our lives. The education system, which has undergone significant changes, was not left aside: changing the form of provided educational services (offline to online), searching for new methods, techniques, technologies and tools for organizing and conducting classes. The spread of remote learning stimulated teachers to master digital space and actively use online tools in the educational process. Preparation of online classes for speakers of foreign languages primarily involves taking into account two components: technical (availability of online connection and modern gadgets for students) and methodologicaltheoretical (preparation of materials, level of language proficiency, providing educational and methodological literature and other materials to control and assess the students' knowledge). It should be noted that the main purpose of distance classes in Ukrainian as a foreign language is the development and improvement of communication of higher education seekers in various spheres of life. Teachers actively use information and communication technologies and modern didactic tools to motivate foreign communicators. The specificity of interactive online class is determined not only by its structure, but also by maintaining students' attention and interest. The teachers' practical experience of using adapted educational materials of the electronic textbook on Ukrainian as a foreign language created on the Canva platform, testified to their efficiency and effectiveness in gaining knowledge and acquiring the necessary skills by higher education seekers.