Система психотерапевтичної корекції станів психічного виснаження у студентів 1-3 курсів вищого навчального медичного закладу

Abstract

Мета дослідження. На підґрунті проведеного клініко-анамнестичного, психодіагностичного та клініко-психопатологічного дослідження явища психічного виснаження розробити та перевірити ефективність системи психотерапевтичної корекції зазначених станів у студентів 1-3 курсів вищого навчального медичного закладу. Матеріали та методи. Із дотриманням принципів біоетики та за умов наявності добровільної інформованої згоди у сесійний період було обстежено 770 студентів Запорізького державного медичного університету (Запоріжжя, Україна), що навчались на різних курсах та факультетах закладу. Серед сформованого контингенту попередньо було виявлено студентів, що мають ознаки психічного виснаження: їх частка серед учнів першого року навчання склала 44 (47,8%) студенти, другого – 48 (49,5%) студентів, третього – 75 (64,7%) студентів. The aim of the study. On the basis of the conducted clinical-anamnestic, psychodiagnostic and clinical-psychopathological research to identify mental evidence, develop and test the effectiveness of the system of psychotherapeutic correction of mental exhaustion in students of the 1st-3rd year of a higher educational medical institution. Materials and methods. 770 students of the Zaporizhzhia State Medical University (Zaporizhzhia, Ukraine) who studied at various courses and faculties of the institution were examined in the session period with the preservation of the principles of bioethics and under the conditions of voluntary informed consent. Among the formed contingent, students with signs of mental exhaustion were previously identified: their share of students in the first year of study was 44 (47.8%) students, in the second – 48 (49.5%) students, in the third – 75 (64.7%) students.